Cerro Largo muestra su potencial tecnológico en las Olimpiadas de Robótica
Ocho instituciones del departamento participan en la instancia nacional que reúne en el Antel Arena a más de 1.700 equipos. La propuesta combina programación, videojuegos, inteligencia artificial y robótica, con proyectos desarrollados durante todo el año.
La creatividad, la tecnología y el trabajo en equipo tienen presencia de Cerro Largo en la instancia final de las Olimpiadas de Robótica, Programación y Videojuegos, que se desarrolla en Montevideo con la participación de estudiantes y docentes de todo el país.
Seis escuelas públicas y dos colegios privados del departamento forman parte de esta experiencia. Las delegaciones corresponden a las escuelas 1, 6, 75, 92 y 132 de Melo, la Escuela 12 de Río Branco y los colegios María Auxiliadora e Ivinara, cuyos representantes viajaron para presentar sus proyectos y competir en distintas categorías.
El Antel Arena se convirtió en el escenario de esta decimotercera edición, que convoca a más de 500 centros educativos, con 1.700 equipos y aproximadamente 9.200 estudiantes y docentes involucrados. La actividad comprende instituciones de Primaria, Secundaria y UTU.
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La directora nacional de Plan Ceibal, ingeniera Fiorella Haim, destacó el alcance de la convocatoria y el valor de reunir en un mismo espacio el trabajo realizado durante el año. «Es una fiesta poder ver el trabajo de todo el año en uso de tecnologías tan diversas como las placas programables, los drones y la robótica», expresó.
Más allá de la competencia, la instancia permite conocer cómo los estudiantes identifican problemas de su entorno y buscan soluciones mediante herramientas digitales. Este año, la temática propuesta es convivencia y biodiversidad en el territorio, un eje que orientó el desarrollo de los proyectos desde el comienzo del ciclo.
LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GANA TERRENO
Uno de los aspectos que sobresale en esta edición es la incorporación de inteligencia artificial en las propuestas estudiantiles. Haim señaló que año a año se observan trabajos «cada vez más elaborados, más profundos», con aplicaciones que responden a situaciones concretas de la vida cotidiana.
Como ejemplo, mencionó un proyecto que utiliza un brazo robótico para clasificar residuos. Los estudiantes entrenaron un sistema de inteligencia artificial mediante más de 300 fotografías de cada tipo de material, permitiendo que una cámara identificara automáticamente los residuos.
La jerarca explicó que este tipo de experiencias demuestra cómo la tecnología puede transformarse en una herramienta para resolver dificultades reales, a partir de inquietudes surgidas en los propios centros educativos.
La convocatoria se desarrolla en dos jornadas, con diferentes categorías para estudiantes de Primaria y Educación Media. Además de reconocer los trabajos destacados, la definición contempla la posibilidad de que algunos equipos accedan a competencias internacionales y representen a Uruguay en el exterior.
Para Haim, uno de los valores de la propuesta está precisamente en la diversidad de intereses y soluciones que aparecen en cada edición. «Son muy creativos y en temas muy variados porque dependen de los intereses de cada lugar», concluyó.
