SE AGUARDA POR UNA RESOLUCIÓN DEL CONSEJO QUE HABILITE LA AMPLIACIÓN DEL SERVICIO
EL SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES VARÍA EN BASE A LA REALIDAD DE CADA NIÑO/A
La Inspectora Departamental de Primaria destacó “el esfuerzo del colectivo docente y auxiliares” que ha sacado adelante esta nueva propuesta que ha implementado Primaria en todo el país para seguir cumpliendo con el servicio de alimentación a pesar de que están suspendidas las clases.
La maestra inspectora Rita Méndez dijo que al momento se está cumpliendo con total normalidad: “recordamos que en primera instancia fueron hechas las inscripciones, donde tuvimos una matrícula de 885 alumnos para el servicio de comedor pero lo cierto es que varió la situación de las familias, relacionado a temas económicos y laborales, por lo que se generó una reinscripción. Es muy compleja la situación, principalmente en nuestro departamento de frontera, que tiene mayor repercusión de los temas económicos y hemos notado esa mayor demanda, luego de la inscripción han acudido familias a las escuelas, hemos consultado y desde el Consejo nos ha venido orientación a hacer una inscripción en lista de espera”, manifestó, informando que se han realizado las gestiones correspondientes, aguardándose ahora la decisión del Consejo de Educación Primaria para ver si es posible una ampliación del servicio.
Vale recordar que durante este período el servicio de alimentación es tercerizado, habiéndose contratado a empresas del medio para su manufacturación: “hay una responsabilidad muy grande por parte de las empresas, también está la firma de un documento de los padres o tutores de los alumnos donde se constata que ese servicio es de calidad y reciben el alimento en condiciones de inocuidad, y que esa bandeja va a ser exclusivamente para la alimentación del niño/a”, puntualizó, insistiendo en que el menú tiene “orientaciones específicas” por parte de la nutricionista de Primaria.
En otro orden, en cuanto al seguimiento de los aprendizajes de los niños dijo que la situación varía dependiendo de cada familia: “los niños y sus familias están en una situación diversa frente a este estado de emergencia, esto quiere decir que con algunas familias se ha podido entablar el nexo, el vínculo y se está trabajando a través de la plataforma Crea; con otras familias que no tienen conectividad o alumnos que no tienen los equipos en condiciones, los docentes están instrumentando otras formas de trabajo, por ejemplo habilitando grupos de whastapp, entregando cartillas y materiales en formato papel, de manera que con la creatividad de los docentes y afianzando los vínculos, con el conocimiento de la situación de cada niño/a, están tratando de hacer llegar una propuesta que sea pertinente”, sentenció.
