INVOLUCRA A LAS ESCUELAS 48 DE CHACRAS DE MELO Y LA ESPECIAL 121
El Consejero de Primaria Héctor Florit dijo que es un orgullo no sólo para el departamento sino para la educación pública uruguaya, el Proyecto CIA, recientemente presentado por la Inspección Departamental de Cerro Largo.
Este proyecto de Centros Integrados de Aprendizajes (CIA) involucra a la escuela rural N° 48 y la escuela especial N° 121 “República de Italia”.
Se trata de una propuesta y oportunidad institucional que reúne en un mismo espacio a estas dos escuelas, habilitando y permitiendo así el desarrollo de una convivencia educativa en la que, a partir de reconocer las diversidades, se pueden adecuar, adaptar y generar estrategias, dispositivos (taller) y apoyos que posibiliten los mejores resultados en todos los estudiantes: “la inclusión, en definitiva, planteada en términos de niños con discapacidad y niños de escuelas regulares, compartir espacios comunes, escuelas, así como en la vida diaria se comparten las plazas, el almacén o la cancha de fútbol, también la escuela como un espacio de inclusión e integración de niños con capacidades diferentes es un derecho que prepara la ciudadanía y prepara los valores de la democracia”, manifestó Florit.
NUCLEAMIENTOS
El representante de Primaria reconoció que el funcionamiento de los nucleamientos a nivel país presenta realidades “desparejas”, comentando que mientras en algunos casos parece ser “una medida muy oportuna”, en otros se han presentado algunas dificultades: “yo creo que esta es una búsqueda de un cambio de la estructura demográfica del país, el Uruguay tiene que seguir buscando una alternativa para que una población dispersa, como es la rural, pueda tener una educación de calidad. Entonces, hay un tema de escalas y un tema de nuevas estrategias que seguramente nos van a llevar a reconfiguraciones de la oferta educativa. Los agrupamientos, los nucleamientos, los internados rurales son diversas experiencias que me parece hacen a las particularidades de cada una de las zonas y donde la propuesta no haya sido comprendida o no se ajuste a la demanda de los vecinos, hay que tener la valentía y honestidad de dar un paso atrás, y donde no hayamos logrado una oferta de calidad, tendremos que hacer una nueva oferta donde las familias estén dispuestas a asegurar la movilidad de los alumnos para que asista a un centro educativo donde se le brinde una educación de calidad y vuelva al entorno familiar”, sentenció.
